逻辑学论文

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【逻辑学】推荐文章

【逻辑学】图文精华

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  • 试论如何提高学生的物理抽象逻辑思维能力

      教学必须为四化建设的需要服务,在使学生掌握必需的知识的基础上,开发他们的智力,培养他们的能力。什么是能力?什么是智力?高中物理都要培养什么能力?主要应培养什么能力?成为人们关注的问题 在高中物理教学中以提高学生抽象 ...

  • 事实与价值的关系分析

      摘要: 事实与价值的关系始终是价值哲学讨论核心问题之一,而价值事实与非价值事实概念的引入,无疑更有助于我们进一步认识事实与价值的关系。由此看到了事实与价值的区分与联系,进一步得出了二者既对立又统一的结论。 关键词 ...

  • 浅析普通逻辑学的学习与应试

      我们知道,普通逻辑自学考试主要内容是传统逻辑,如同素材性质判断形式之间的对当关系、换质法和换位法、三段论等,它们是一种非形式化逻辑,比较多的使用自然语言和结合人们的日常思维。自学考试还有一些数理逻辑内容,特别在 ...

  • 逻辑学在高中物理习题教学中的作用

      逻辑学与教学关系的研究是欧美国家哲学研究的新兴热门问题之一。逻辑学是合理思维的工具,它能使人在思维过程中概念准确、判断恰当、推理合乎逻辑;使人更准确,更严密地表达思想,反驳谬误。随着教育及课程改革的不断深化,素 ...

  • 东西方逻辑学发展轨迹与成果比较探讨

      距今2000到2500年前,东西方文化思想同时出现了一次大繁荣,并深刻的影响了各自随后的发展历程。今天,就逻辑学历史而言,古希腊被视为其发源地和圣地,而古中国是否曾有过逻辑学尚在争论中。本文将以古希腊逻辑思想的背景、起 ...

  • 试论从哲学史的逻辑看哲学的发展

      一、黑格尔诸论述分析 黑格尔在《〈哲学史讲演录〉导言》中概要地展现了他所把握到的哲学史的逻辑,但正因他任何领域的思想都服务于他的整个体系,他终结哲学史的哲学史理论也同他整个体系一样被哲学真正的历史终结了。但是, ...

  • 浅谈信息与逻辑的哲学反思

      信息世界的发现是人类发展到目前阶段最令人振奋和影响深入的事件,无论对于日常生活亦或是学术研究,信息已经作为一个主要的、基本的材料或因素在发挥着基础性的作用。与证明、真值、后承、算法等逻辑学传统研究对象比起来,逻 ...

  • 试论加强逻辑学教育的重要性及优化策略

      什么是逻辑学?在学界对其定位还存在着争议,但是逻辑学作为一门工具学科,它的作用是显而易见的,它给人们在问题的认识和解决上都提供了巨大的帮助,在学习和生活当中都有着非常重大的意义。因此,加强逻辑学教育,并且不断的 ...

  • 试论高中思想政治教学中逻辑思维的综合应用

      黑格尔曾说过:任何学科都是应用逻辑。客观事物的变化发展是有规律的,人们在对其进行研究时也要遵循一定的思维规律和规则,这就是逻辑。逻辑思维方法,是马克思主义研究的应用方法,也是马克思主义方法论的组成部分,是人类思 ...

  • 浅谈高中历史教学引入逻辑学知识的必要性

      很多教师在听到逻辑学一词时,想到的往往是数学、理科。这种想法恰恰反映了我国多年以来忽视逻辑学教育的不足,本文将尝试阐述把历史教学与逻辑学教育相结合以提高历史教学效率这一新的方法。 一、逻辑学的概念及逻辑教育的重 ...

  • 试论邓小平社会主义建设思想的内在逻辑

      回顾历史长河,历代马克思主义者都在苦苦思索和试图解答什么是社会主义,怎样建设社会主义这个关涉人类解放事业的斯芬克斯之谜。作为马克思主义的继承者,邓小平运用卓越的智慧和磅礴的气魄为破解这个迷局指明了道路,同时也开 ...

  • 论《资本论》拜物教思想的理论逻辑与时代价值

      马克思在《1844年经济学哲学手稿》《18571858年经济学手稿》以及《政治经济学批判》等著作中,都提出了拜物教的问题,但内容相对零碎,缺乏比较深入的分析。19世纪60年代之后,在《资本论》这部宏篇巨著中,马克思完成了对拜物 ...

  • 浅析“中国梦”内在逻辑的辩证法思想

      提出以实现中华民族伟大复兴为目标的中国梦理论有着自身的内在逻辑,即基本内涵(国家富强、民族振兴、人民幸福)、现实行动和关键路径(中国道路、中国精神、中国力量)。要正确认识和实现中国梦必须处理好它们内在的三种辩证关系 ...

  • 浅谈形式逻辑的客观基础及其性质

      形式逻辑是一门以思维形式结构为自己独特研究对象的逻辑科学。思维形式是人们进行思维以反映客观对象的形式,也就是思维内容赖以存在的形式。如概念形式,判断形式,推理形式等。思维内同与思维形式相互依存,密切联系,思维内 ...

  • 浅谈如何培养高中生的物理抽象逻辑思维能力

      教学必须为四化建设的需要服务,在使学生掌握必需的知识的基础上,开发他们的智力,培养他们的能力。什么是能力?什么是智力?高中物理都要培养学生什么能力?主要应培养什么能力?成为人们关注的问题。 在高中物理教学中以提高学 ...

  • 试论高中学生心理教学心理障碍抽象逻辑

      在教学中发现,一个人的个性即人格在这一时期初步或基本定型。在这个时期,个体能自我认识、自我调节、自我控制,成为不同于他人的独自具有的统一风格的自我。一个人的理想(包括长大了充当什么社会角色,干什么事业等)一般也是 ...

  • 如何培养高中生的抽象逻辑思维

      著名数学家华罗庚说过:人之可贵之处在于能创造性地思维。而创造性思维并不是某种单一的思维形式,它主要包括发散思维和集中思维、直觉思维和逻辑思维、抽象思维和形象思维。高中物理知识纷杂且难度较初中更大,要学好高中物理 ...

  • 浅谈群体推理的逻辑与群体理性问题

      摘要: 群体推理的逻辑研究群体如何进行推理,同时研究群体推理与群体中的个体推理的关系;许多领域(如认知逻辑、公共选择理论、科学方法论)中的学者在不同程度上探讨群体推理的逻辑以及探讨群体推理相关的问题如群体理性问题。 ...

  • 试论逻辑真理的认识论思考

      摘要: 逻辑学是研究推理的一门学问,而推理是由概念、命题组成的,不懂得命题就不懂得推理。普通逻辑学在研究命题时,主要是从二值逻辑的角度研究命题逻辑形式的逻辑值与命题形式之间的真假关系。本文着重从认识论的角度阐述 ...

  • 浅析思想咨商的本质与功能的发展关系

      思想咨商的本质与功能 安徽师范大学学报(人文社会科学版)2015年第43卷思想咨商是近年学界提出的新概念。它试图突破传统思想政治教育主客体教育模式的局限,强调以平等对话的方式直面个体思想问题,在对话中消解思想症结、去除 ...

  • 浅谈法律逻辑学教学方法

      摘要: 尽管法律逻辑学没有探讨法律的逻辑(此处的逻辑意指客观事物发生、发展变化的规律),但它告诉我们批判性地分析法律的逻辑(此处的逻辑意指思维规律、规则和方法,主要是推理和论证的规则与方法)。后一种逻辑理性地看待前 ...

  • 浅谈毛泽东的形式逻辑与唯物辩证法思想

      毛泽东立足于中国革命的伟大实践。继承和发展马克思、恩格斯和列宁等革命前辈的思想成果,对形式逻辑和唯物辩证法提出了独特的见解,进行了创造性的阐述。 一、毛泽东的形式逻辑思想 1、形式逻辑的研究对象和性质。 毛泽东认为 ...

  • 浅析马克思唯物史观形成的历史逻辑

      1 《黑格尔法哲学批判》:唯物史观形成的开端 马克思在《黑格尔法哲学批判》中开始用唯物主义的观点分析批判黑格尔法哲学的唯心主义实质及其保守性。黑格尔把理念看作是历史发展的主体,市民社会是理念发展中的一个环节,而国家 ...

  • 浅析马克思实践唯物主义的逻辑路径

      作为个性化理论的马克思哲学就是实践唯物主义,马克思明确地把自己的哲学称为实践的唯物主义,以区别于旧唯物主义。马克思实践唯物主义的创立是哲学史上的一次伟大变革,它克服了以往唯物主义和唯心主义的不足,对人类思想的发 ...

  • 浅谈马克思把哲学转向经验领域的内在逻辑

      我们面临着一个众所周知的事实:马克思发动了一场深刻的哲学变革。这种变革,是时代的必然要求,更与马克思一生所关注的焦点和他对哲学的独特看法有着内在的、不可分割的联系。? 马克思所面对的是出了问题的近代理性一直为之辩 ...

  • 浅析道德哲学语境中的宪政逻辑

      何谓宪政?主流的看法大概来说,宪政是一种以法治为形式、司法为屏障,以民主为基 ...

  • 试论对模糊逻辑的哲学思考

      一、模糊逻辑的研究对象 欲弄清模糊逻辑的研究对象首先必须得清楚逻辑的研究对象,因为模糊逻辑只不过是在经典逻辑的基础之上发展起来的一门分支学科。只要搞清楚了逻辑的研究对象,那么模糊逻辑的研究对象也就容易理解了。那 ...

  • 试论马克思新哲学的思维逻辑

      马克思主义哲学是马克思变革整个西方传统哲学,尤其是变革整个近代西方哲学所实现的。而马克思主义哲学之所以能实现对旧哲学的革命性变革,其关键在于马克思主义哲学进行了思维方式的转变。实现思维方式转变的马克思主义哲学, ...

  • 试论本体论的逻辑规定性

      本体论是西方哲学的一个悠久传统,代表了西方哲学的特质。虽然西方哲学经历了从本体论到认识论,再从认识论到语言的转向,本体论似乎失去了在哲学舞台上的中心位置,然而细加推敲,无论是在认识论中,还是在语言哲学中,本体论 ...

  • 试论逻辑学与素质培养

      一、逻辑学与素质培养 素质不仅表现在知识面广的层次,更为深刻的是表现在对问题的处理能力,既对问题的意识、思考、分析和批判等,一句话,就是能力。因此,素质教育就不仅仅是掌握几门知识、技艺,更为深刻的是有没有处理问 ...

  • 马克思世界市场理论与黑格尔《逻辑学》关系

      马克思的世界市场理论被视为其经济学的逻辑归宿。该理论主张,人类历史进步到一定阶段,在生产力提高和资本扩张推动下,全球性的市场会渐趋形成。这既促进了资本主义的发展,又为其制度转型积蓄了力量;一方面落后国家被迫卷入 ...

  • 基于逻辑学视角的法庭上诡辩

      法律是一种强制的行为规范。它与道德以及其他规范相比,在逻辑性方面有着更高的要求,具有逻辑的固定性、严谨性、可预测性。法律条文的逻辑性越强,施行就会越有效,越不容易给人钻空子。法律虽然对逻辑要求很高,然而限于一些 ...

  • 逻辑学论文

      知识内化为品格,品格在社会实践中表现为个体的能力。品格是个体在知识作用下所形成的比较稳定的心理品质,能力是品格的精神外显,是知识解码后的具体运用。知识、品格、能力,构成个体的总体素质。关于品格理论我们暂不在这里 ...

  • 逻辑学论文

      帕斯卡概率逻辑的哲学探讨到目前为止已经取得了不少的进展和突破,尤其是最近几十年来才发展起来的性向(propensity)解释和主体交互(in-tersubjective)解释。不过,尽管帕斯卡概率解释发展到今天已经取得了很大的成就,但这并不 ...

  • 逻辑学

      作为20世纪最富创造力的伟大的原创性理论家,特奥多阿多尔诺(Theodor W. Adorno, 1903~1969)是德国法兰克福学派(Frankfurter Schule)社会批判理论的主要建筑师,与学派的创始人、社会批判理论的奠基者霍克海默(Max Horkheimer ...

  • 逻辑学

      1、事实与价值关系的演化 在哲学领域,是与应当的关系问题是导源于事实与价值的关系。将事实与价值分离,是西方文化的传统。在西方哲学史上,英国哲学家休谟首次提出了事实知识和价值知识问题,以事实与价值的区分为基础提出了 ...

  • 逻辑学

      对于世界上任何一种宗教信仰,他所崇拜的对象是什么?对于这一问题,是它自身生存及发展的一个最为重要的问题。倘若信仰对象问题不能芎玫拿魅返慕饩觯?叛霰愠闪艘恢植豢赡堋6杂谛叛鲆桓鑫桓裆瘢≒ersonal God)的基督教徒来说, ...

  • 浅谈法兰克福学派批判理论转向与哲学基础嬗变的双重逻辑

      以社会批判理论著称的法兰克福学派从20世纪20、30年代之交建立至今已经历了80多年的历程,主要表现为三个时期。从启蒙辩证法到为承认而斗争,每一时期都表现为理论的转向与哲学基础(方法)的变动,从三个时期的显性与隐性的理论 ...

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